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[文章寫法]寫作話題作文應注意的問題
作者:馮 平

《文學教育》 2006年 第09期

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       話題作文已是當今考試作文的主流形式。高考作文必考,中考作文要考,初一作文也有了出現。初寫話題時,許多學生常犯一些毛?。阂栽掝}為標題,內容雜亂,中心模糊,千人一面。這些毛病的產生,與不了解話題作文、沒有掌握話題作文的寫法有很大的聯系。
       話題作文一般由材料(或提示語)、話題、要求三部分組成。其目的就是打破以往命題作文給學生設下的條條框框,給予學生更多的自由寫作空間,從而真實而公正地反映出學生的寫作水平以及辯證、創新等綜合素質。因此,話題作文成了寫作教學改革的一個極好的載體。
       話題作文主要有三大特點。第一,開放性。每個話題作文都有一個“話題”,大家都圍繞這個“話題”寫作文。一個話題只給考生一個認識客觀世界的大概范圍、一個記敘或者說明議論的對象,十分自由。大多數話題作文都要給考生一個材料,所給的材料,既不為考生審題、主題提供統一的依據,也不以標題的形式提供具體明確的文章主題。第二,發散性。話題作文以話題為輻射點向四面發散,話題是觸發點,是引爆點,引發考生做縱向、橫向、順向、逆向等多方面思考。寫作時,可以從時間、空間、因果、對象四個范圍進行構思;可以回憶自己的所見、所聞、所感,從實際生活中尋找與話題有關的素材;可以考慮與話題相關的各種觀念和各種說法,運用自己的思考和判斷,形成一種觀點,然后尋找材料來證明自己的觀點等等。在內容相關的前提下,寫作思維是自由和活躍的。第三,自主性。自定立意、自擬題目、自選文體,是“自主”的基本內涵。話題作文只有“話題”而沒有規定的題目,它方便考生在一定的范圍內選寫自己最能寫的內容。在立意、擬題、選材以及確定表達方式方面給了考生很大的思考空間和寫作主動權。
       傳統教育只強調聚合思維,而不講發散思維。課改要消除傳統教育的負面影響,需要一定的時間,發散思維的培養相應需要一定的過程。平時為了打好作文的基本功,作文訓練形式更多的還是命題作文、半命題作文或者文體有限的作文,學生仍習慣于限制作文和定勢思維,一下子接觸到了話題作文這種非限制作文,茫然無所適以,自然常犯以上毛病。
       要想盡快適應話題作文,去掉常見毛病,可以采取以下方法。
       一、結合話題和材料(或提示語),明確主題
       話題作文以其“開放性”而備受青睞,它給了考生更大的寫作空間,提倡個性和自由發揮。但這并不是無限度的開放,不是讓你天馬行空、無所顧忌,考生仍然要全面、準確地理解話題作文的題意,確立自己的寫作中心。明確作文主題,離不開對話題和材料的解讀。
       對于話題,要把握它的適用范圍及內涵(包括本義和引申義)。例如話題“誠信”,其含義是誠實守信,我們就不能只寫誠實,如果寫狼來了這種故事,或寫同學犯錯誤后大膽承認顯然就偏離了題意。又如話題“珍寶”,它的本義指的是珠玉等寶物,從引申義來看,它又可看作為人才、時間、品質、感情、快樂等,不同的引申便有了不同的思想。
       對于材料(或提示語),應抓取命題意圖或寫作角度。比如遵義市2005年中考話題“風雨”,話題前有這樣一段提示語:
       我們見過大自然的風雨,經歷過生活中的風雨,不同的風雨,增長不同的見識,給你不同的感悟。風雨中有多少科學知識,風雨中有多少感人故事,風雨中有多少要說的話語……
       這段提示語中,“不同的風雨,增長不同的見識,給你不同的感悟”,暗示了命題者的意圖:挫折能讓你增長知識,對人生有所感悟,這也是立旨提示?!案腥斯适隆?、“科學知識”和“要說的話語”,則是寫作的切入口,你可以任選一個角度來展開。
       讀懂話題和材料(或提示語),立意行文有了方向,思路才能“切合題意”,確立的觀點才能正確。
       二、圍繞主題,擬好題目
       常言道:題好一半文。一個好的作文題目自然就是一篇作文最引人注目的亮點。就話題作文來說,話題往往比作文題目要大、要寬,因此在通常情況下,學生不宜把主題直接用作自己作文的題目,而應該根據話題所給條件確定一個寫作的中心,在此基礎上自己擬題。
       話題作文的擬題大致有三種。一是短語型,即在話題前面或后面加上修飾語,把話題變小。一是句子型,就是用一個句子直接表達作者態度、見解,起提綱契領的作用,是最容易掌握的擬題方式。一是修辭型,這種題型就是運用必要的修辭手段,使題目不同凡響,具有創新性,如擬人式、比喻式、夸張式、反問式、引用式等。
       三、從“熟”字看眼,選擇材料
       像靈魂依附于軀體一樣,材料承載著主題。材料的選擇與作文的打造密切相關。話題作文要求學生多角度地觀察生活,豐富自己的生活經歷和情感體驗,對自然、社會、人生和生活有自己的獨特感受、真切體驗和獨立思考,特別尊重考生的獨特體驗??忌x材料要盡力避開陌生的材料,選取自己熟悉材料,如親耳所聞的、親眼所見的、深切感悟的、了然于心的材料等,這樣才能得心應手。如果選取的是生疏、陌生的材料,用起來只能得不償失。熟悉的材料來源于校園生活、家庭生活、社會生活等,平時要注意通過觀察、體驗、調查和查閱來積累材料。對生活熟視無睹、充耳不聞的人,只會落得“巧婦難為無米之炊”。2003年湖北省武漢市的中考話題作文是“以人為本”,一篇考場佳作,選取生活中幾個人人似曾相識的場面:醫院的育兒房、化學實驗課、街頭、社會區,不同年齡的人都在不同的地方享受著“以人為本”的生活。這些不陌生的材料突出了文章的中心——“以人為本”的核心內容就是尊重人的特性和人的本質。
       四、根據所長,選好文體,確立框架
       話題作文不限制文體,淡化文體,目的在于提倡文體的多樣性,并不是不要文體。一般來說,我們應該根據自己的特長選擇自己的最擅長的文體。形象思維好、工于描寫的,那就選擇寫記敘文。寫作文的邏輯性強、對某種事物了解全面的,可以考慮寫說明文。有自己觀點、分析力強的,那可寫成議論文。腦子靈活、善于講故事的,可以寫童話寓言、故事新編、小小說。例如,以“溝通”為話題,精于散文的學生,可以用“形散而神不散”的手法談溝通的表現、溝通的感受、溝通的作用、溝通的價值等等;記敘能力不錯的同學,可以通過敘述生活、工作、學習中發生溝通的一件事,來體現人與人之間的和諧關系,如兩代人
       之間的溝通、師生之間的溝通等??傊?,就是要運用適合自己的表達方式,選擇自己最擅長的文體。
       每種文體都有自己的規范或特征。選定文體后,要針對文體的基本特征運思構篇。寫記敘文,應以描寫見長,敘事為主;寫議淪文,則突出論點、論據、論證;寫說明文,就應抓住事物特征、說明方式恰當、說明順序合理;寫日記、書信、調查報告等應用文,必須格式規范,以此來構架文章的骨架,組織文章的內容。
       五、真實、獨特地展現個性
       話題作文是用一個“話題”來引出內容廣泛、形式自由、帶有自己創見、帶有自己思想與情感特點的作文。它給考生帶來一張展示個性的平臺??忌纳瞽h境、生活經歷、閱讀視野以及性格和愛好決定寫作,考生個人的情感、世界觀、興趣等個性中最積極的因素貫穿著考生整個的寫作活動。
       話題作文要寫出個性,考生在寫作時要做到真實、獨特。自己的思想感情是真實的,自己對社會對生活人生的看法是獨到的,自己的表現方法是新穎的。要做到真實,就要說真話,不說假話;寫真情,不寫假意。要做到獨特,就要勤于獨立思考,注重對生活的感悟和體驗,加強求異思維、逆向思維和多向思維的訓練,力求立意、選材、結構和語言著個人之色。
       馮平,貴州遵義市長征中學教師。
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